Tino的世界 - 北鼻1號

上週拿了一張空白畫紙跟說明單回來，說他要參加防災壁報比賽。媽媽我聽了就頭痛，還好這是爸爸管轄範圍。老師問誰想參加，需要７名(班上再篩選吧)交件，叮咚想畫消防車就舉手了。

5/7星期四，下午午餐後爸爸帶他把工具都拿去工作室畫。不然在家裡實在不太可能把愛搗蛋的小佑擺平的，我都沒想到耶～

帶回來的成品，我一看就知道那個標語是爸爸用鉛筆寫再讓叮咚描上顏色的，太明顯了啦。不過爸爸的結論是這種比賽用的作品說明性較強，被侷限比較多，所以希望他以後不要參加，這樣會沒有創意(沒有跟叮咚講啦，是爸爸自己的意見XD)。

叮咚說他要用水彩加色筆。
爸爸給他廣告顏料，因為方便疊色。
接著叮咚依昨天他畫過的草稿再畫一次上去，成品跟昨天的草稿比起來就是房子比較密集，物體比較大這樣。

他的消防車很可愛，只有大大的紅色。
人還趴在車上在噴水滅火(右)，另一台則是雲梯車。
他說因為他不知道消防車有什麼標誌所以他決定用紅色就好。

上星期老師就先拿了今天要做的勞作(三種)跟說明單請叮咚帶回來，讓媽媽先試做。這一天要教來參加的媽媽們跟同學一起DIY。我只能趁每天早上陪叮咚早餐的時間做，弟弟們才不會搗蛋。

勞作內容是：一盆不織布花，牛香包，不織包揹包。
大部份都只要使用保利龍膠即可。

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星期二的喜歡&不喜歡

星期二他們戶外教學回校後，還要上課後的圍棋。

他那天因為帶相機去戶外教學，所以在圍棋課也拍了一下。
拍了黑板上大家下棋的加分登記表。

星期二回家晚上，通常他太累的時候心情就會不好。
比如說會撒嬌想睡我們房間，或是盧這個蕃那個。
就連爸爸解禁跟他玩電動，也會因為太累的關係很介意自己一直被爸爸打到，或是玩到哭了。

結果這天他還滿ok的，沒有吵鬧乖乖去睡覺休息了。

倒是隔天星期三的時候。
星期三晚上要睡覺了，跟他說：明天就是星期四了耶！

他說：我最討厭星期四。

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小學一年級下學期的戶外教學，地點>羊世界牧場。
活動內容>>>

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原本說要自己開車去拍拍小朋友戶外教學的照片的爸爸，決定不去了。前一天叮咚說有同學問老師可不可以帶相機？老師說可以，所以他也想要自己帶小相機去拍。

這天的照片都是他自己拍的囉。

明年不用顧小威威，媽媽一定要搶先報名跟去當狗仔啦。

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幫叮咚扛創意秀的飛機去教室那天，老師提到要找三張畫作參加畫畫比賽用的。不過我以為會有通知單之類的，因為有沒有限大小啊～主題啊～什麼都不知道... ~____~

後來叮咚有一天就回來說：老師說星期一最後一天要交畫哦。

........就憑印象找兩張給他，其實爸爸跟媽媽都比較擔心交出去了到時會不會還回來啊～～～寶貝的畫作收藏比參加比賽要重要啊。因為兩次跟老師確認作品會發還所以才交件的，是不是很龜毛啊，哈。

第一張的下雨天，是在學校畫的。
因為學校的作品有選出一張來所以只要交兩張就可以了，總共三張。這一張叮咚說他自己加了腳踏車進去。

下面兩張是上畫畫課的作品，拿去一起湊。

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雖然是兒童節的活動，但真是為難了父母啊。
媽媽對這個活動沒有什麼勁，倒是父子兩很有興趣。
因為爸爸跟老師不熟，老師也很沉默寡言，所以學校活動就由媽媽出場囉，反正今天只要拍DV，照片就拜託友善的鄰居JJ拍了，YA。（還有借我參考了去年的創意秀照片啊，有個底）

八點多到學校，他們班居然已經沒人了，都到會場了... 。
大家坐沒多久就由老師帶隊把今天要上台走秀的叮咚跟另外兩個一組的小朋友(小紅帽跟樹)帶到舞台上集合。

上半場是一二三年級，一年級最先走所以站在第一排。
叮咚旁邊那個金黃色的花枝超搶眼啊。

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大瓦楞紙做的飛機主機，加上組裝上去的機翼..尾翼。
螺旋槳的安裝及旋轉是用小小工程師的積木，紅白塑膠袋裝飾螺旋槳（是想稍微符合環保的主題），一部份的主體是可樂保特瓶。
兩個像眼睛的紅色蓋子，是7-11的杯湯系列留下來的。
機身上的貼紙一部份是爸爸之前托朋友試印但沒有符合他要的品質的，拿來再利用；一部份是為了符合飛機的裝飾星期天晚上跑回工作室用割字機割的。

飛機窗戶下還有貼了儀表板的圖案，我沒有拍到。
黑色紙是用雙面膠貼的，不平整的部份就用黑色膠帶再修飾。

爸爸主要的考量是，活動結束後帶回家三兄弟也可以玩的。
所以一開始他們父子兩想了很多種，包括我們因為週末還要回宜蘭掃墓所以時間非常少，爸爸本來想用紙箱做最簡單的冰箱人，再把留下來的回收類瓶瓶罐罐放進去即可。不過不太符合搬回家三兄弟也可以當玩具玩的想法就放棄囉。

最後決定做飛機（爸爸自已想的）他就找了適合的飛機照片，然後畫了草圖，星期五(3/27)下午在工作室就先把機翼做好了，星期六早上比我們先起床做飛機主體，因為要趁小佑跟小威起床前做，星期六下午我們就回宜蘭，星期天下午回來繼續做，做好都半夜十二點啦。

星期一早上起來還要依叮咚的身高做最後修飾，直呼：好像要比賽的人是爸爸吧，太認真。

開學的家長會時老師就有預告的四月初的學校活動，不過當時老師說三月中旬會再詢問哪些家長可以跟小朋友一同創作。後來發了一張通知單大致上說明日期跟主題。

叮咚說＂老師說每個人都要做＂。
可是後來他又說老師有詢問家長回覆不能做的舉手。
本來媽媽我覺得實在不想做的，哈。但是呢，剛好爸爸好像有興趣想做的樣子，就隨他們兩個了。因為媽媽我覺得很沒氣氛所以想做的動力也是零。


這是星期一早上好不容易都完成啦～
因為他們班星期一就要初選，選出來的星期四才參加學校的活動，所以我們本來一直覺得還有好多天可以做的，硬是要趕在星期一班級初選就完成。

圍棋課：

這學期他選了圍棋課做課後活動。
因為是學校的，而且剛好在星期二下課後，所以等於星期二原本四點放學的變成五點半。省去爸爸接送的時間剛好也延後爸爸去接他的時間，星期二就會變成我們比較有彈性的一天了。

叮咚已經是個有主見的小孩，現在除了畫畫課跟他自己選的圍棋，其它的他沒興趣就不會想去上，所以也勉強不了他的。

不過要自己帶工具，棋盤那麼大...。
老師說可以星期一就帶去由老師保管，不然星期二還要帶便當東西太多。然後班上剛好有另一位同學也上所以他們兩個就輪流帶，一個人輪一週不用每週都帶。

他比較喜歡這類的，比如象棋圍棋類的，在家只能找爸爸玩囉。

好寶寶章：

一年級上學期時好寶寶章對他就沒什麼吸引力了，因為他太容易被登記了。大多是上課跟同學講話或不專心，或是上課玩鉛筆或鉛筆盒之類的。

上學期他旁邊的一個女生老愛跟他講話所以幾乎每天都被記，我都想請老師把他們兩個隔開了，結果下學期那個女生當了風紀然後老是記他~___~。

而且一年級下學期開始好寶寶章不再只是被登記就沒有章而已，變成被登記就要扣掉之前的好寶寶章，所以開始出現負一或負二之類的字在連絡簿上，表示他要再被蓋一或兩個章才能達到沒有欠老師章。

不過我看他真的也不在意耶。

一開學時我有問他說不要被登記有那麼難嗎？
他說很難，因為有時候他不知道為什麼被登記。
而且某某某被風紀警告兩三次都沒被記，他被警告一次就被記了，根本就不公平。

從他描述知道大概怎樣的情況會被登記後我就不在在意他的好寶寶章了，因為他連在家裡都很難乖乖坐好不要動，上課時的小分心我可以想像耶。

老師也說她兩個孩子也是同個幼稚園畢業的，所以她知道該幼稚園是多開放自由活潑熱情的教學方式，要適應這樣的小學生活要一段時間，所以我就...算了。

不過我可以感覺到叮咚是無奈的選擇放棄好寶寶章這件事。

開學沒多久他有一天回家跟我說風紀股長換人了。
我問他為什麼？他說因為她都不公平所以老師換人了。
所以了，既然這本身就是一個不公平的制度，為什麼要繼續啊。

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適時的獎勵。
有一天叮咚回家拿出作業來，說老師寫了很多字哦。
他開心的拿給我看，基本上看到紅字我都會怕怕的... XD
老師是說這學期開學以來，叮咚的作業都寫得很整齊又漂亮，要保持哦。

家長日的時候老師說有時候同學在某方面表現的不好，就需要在其它的地方或他做得好的時候給他適時的獎勵。我想是吧，叮咚這天就頗開心的。

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寒假作業少之又少，要家長自己增加內容...？
沒有上安親班的話，增加幾張小日記就算了吧，哈！！

這是封面，他畫了兩次。
不過後來發現封面的紙比內容大所以用剪貼的方式把兩張的內容貼成一張。

原本預定今天十點就要放學，後來還是改回正常下課時間十二點。叮咚說他們在教室一直看影片，因為實在沒事情做了啊。

從期末考後就很輕鬆，連作業都不算有。
中午放學後簡直就是快樂的不得了。

今天晚上姑姑要帶他坐車回羅東阿媽家，姑姑是星期四1/22中午才要回台北，說好了看情況也許我跟爸爸也會帶弟弟在星期三回去一下，再看他到時要不要提早回來。

結果星期三中午我們就回去啦。
姑姑跟阿媽說叮咚整天在沙發上跳不停，然後有時候也會生氣。

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期末考前一天沒有功課，所以就給他寫國語評量的總復習跟期末考的部份。沒有全部都寫，我特意挑了一些題型比較不同的題目給他寫。

想到某次看節目時講到的＂考試機器＂。
最近看了叮咚發回來的一些小考的測驗卷但真是有這種感想，就是也許他都懂但是題目跟重點他看不懂。

國語95分，真是出乎媽媽跟爸爸的意料之外啊。
因為之前小考發回來的最多也在八十幾而已吧。
果然有一次定江山的感覺。

100-4
90-10
80-2
0~79 -3

把貓咪的咪寫成了＂米＂，扣了兩分。
其它三分扣在拼錯的注音。
造句跟造詞他都特地寫跟平常寫作業時不一樣的，奇怪耶～平常他都懶得想，常常都會寫一樣的答案。正式考試時就反而寫沒寫過的。

其中有一個造句是＂我們家有五個人，所以常常都很熱鬧。＂

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之前運動會時如果遇到下雨的備案-勞作活動。
班上只有１９個小孩，所以我已經在準備好的彩色圖畫紙上幫他們畫好了圓形，其它的工具>剪刀，彩色筆，膠水。小朋友在教室裡都有。

我另外帶了豆豆眼，訂書機，就ok了。

這是老師幫我們拍的合照。

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數學月考，也跟注音大考一樣考前就一直在寫練習卷。
看他會錯的地方，比如：
文字的敘述>>（站在小華後面的是誰？...指單人）（站在小華後面的是誰和誰？....答案是誰跟誰兩個人）（站在小華後面的有哪些人？....指小華後面全部的人）

也不是看不懂，就是看太快就寫答案了。
老師說看題的能力是沒問題的，是粗心。

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